2020年新学期如期而至，受新型冠状病毒感染的肺炎疫情影响，各级教育主管部门认真贯彻关于疫情期间“停课不停教”“停课不停学”统一部署，我们学院在院领导的统筹安排下，充分发挥互联网+教育的线上优势，多媒介使用网络推动教学开展，特别是直播课的开展和普及，直播课对于很多老师来说都是一种新型教学方式，很多老师也是经历了逐步从排斥到被动接受，以及熟练掌握的过程。下面是几位教师代表在开展直播课教学中的一些剪影。

敢于尝试，渐入佳境——周阳

虽然从教多年，但一直没离开过三尺讲台。面对自己从未体验过的线上课程教学，不知道该如何是好，不知道该如何下手，在学院统一部署安排下，我逐步熟悉云课堂和CCtalk直播软件，发现这个软件其实挺傻瓜型的，不熟悉就多练，准时准点，凡上课时间必直播。每一个班，每一节课，反复操练。比较有意思的是，时不时像网络主播那样求打赏送小花，活跃了课堂氛围。再次线上有很多优秀的课程资源，可以在直播的过程中通过网络，直观的展示给学生看，有利于提高教学质量。CCTALK的直播回放这一功能很好地解决学生由于各种原因不能准时参加听课的不足。云课堂里精选课件，题库，助力学生课前预习和课后复习。

线上教学，心意相通——张小莉

疫情当前，线上教学优点明显。线上教学将学生与学校紧密联系在一起，学校也可通过便捷的数据反馈，直接地掌握师生的学习工作状态。其次，直播要求老师多媒体应用能力更强，就必须对相应的文字，PPT、视频及软件熟练掌握，灵活切换。直播课也更加强调了教师的教学设计。跟日常教学一样的是，为了吸引学生，课件，视频，案例，习题轮番上阵，并伴随间歇性提问，引导学生在讨论区提问，多举措与与学生互动。

积极探索、打破壁垒——李秀荣

直播过程中有一些问题是值得老师思考：如何让班级内部直播更为有效，教学服务更为彻底？如何布置适合学生的作业?能激起学生的打卡兴趣?个别学生不能及时进直播间或提交作业，我们该如何沟通才能起到作用?此外，直播课上看不到学生，不能及时掌握学生的听课状态，学生间也不能合作交流了。老师不能和大部分学生很好的互动，导致教师无法很好的根据学生的状态去调整授课步调，这个是需要我们进一步探索找到解决方法。

通过本次线上教学的开展，老师们对互联网+教育有了更深刻的认识和体会。通过网络平台授课，使老师们利用线上教学的技术越发成熟，为教育信息化发展积累了宝贵的经验。我们有理由相信，伴随着本次线上教学的开展，互联网技术必定能够顺理成章的成为我们今后日常教学的重要辅助手段，助力学校教育事业迈上一个新台阶。