结构施工图钢筋平法识读一直是《建筑工程识图》课程中重难点内容，单纯借力虚拟仿真软件及建筑模型的观看，虽能在短时间内能达到较好的直观展示，但难以让钢筋算量知识点入脑入心，因疫情管控及工地安全等多方面考量，建筑工地外出实训短期难以实现。结合相关1+x证书及比赛需求，利用钢筋模型室比例微缩模型，让学生在钢筋构件制作过程中真正学通学精钢筋平法知识。

一、做法

（一）课前教师通过钉钉直播平台规范讲解示例，学生熟悉平法表达及制作要点。

（二）课中，学生成立小组方式，针对柱、梁、板、墙及节点详图等不同构件，对照标准模型及16G101图集进行钢筋下料、选配、绑扎，在此过程中，教师旁站指导并检查规范性。

（教师检查剪力墙设置厚度）

（严格按照图纸图集间距绑扎）  

（扎丝处理及下料）

（三）教学团队教师针对学生完成情况进行作品点评及讨论，找出难点及整改问题。

（师生共同参与教学团队研讨）

（四）课后，通过虚拟仿真软件建模，验算对比操作过程钢筋的浪费与节约，以积累算量经验，解决难点问题。

（虚拟仿真算量软件对比验算）

二、创新

（一）小场地大作为，真实情景体验劳作，解决实训场地缺乏问题。

（二）实现把课堂还给学生，让学生在教学做一体化的形式下，直观感受钢筋铁骨中的快乐。

三、成效

（一）通过钢筋模型室规范制作构件模型的要求，让学生主动翻看枯燥图集及相关规范，养成安全操作、文明施工的职业意识。

（二）教学环境开放性，增加团队实操环节，提升了学习动力，活跃了班级沟通氛围。

四、思考

（一）目前这类实训室在试点阶段，用于小规模开展教学实操环节，场地面积有一定局限性，如若扩大场地可吸纳相关社会工种培训。

（二）目前在实操过程中学生评价缺乏专业标准，教师评价具有一定主观性，希望通过校企合作方式，开发一款智能化评价工具，提高评价的客观性。